Cycle 3 · CM1, CM2
Français
En CM1 et CM2, le français s'organise autour de cinq domaines : langage oral, lecture, écriture, vocabulaire, grammaire et orthographe. Le nouveau programme (BO n°16 du 17 avril 2025, applicable CM1 dès 2025-2026 et CM2 dès 2026-2027) renforce l'enseignement explicite de la compréhension et la pratique quotidienne de la dictée.
À jour de la rentrée 2026 · Mis à jour le 2 août 2026
Attendus de fin de cycle
Reformulés en langage clair pour les enseignants. Pour le texte officiel, consultez la source officielle.
- Lire à voix haute avec fluidité un texte adapté à son niveau, en respectant la ponctuation et l'intonation
- Comprendre et interpréter des textes variés (récits, documentaires, poèmes) en mobilisant des stratégies de lecture explicites
- Écrire un texte cohérent d'une à deux pages, en soignant l'organisation, la ponctuation et la mise en paragraphes
- Maîtriser les principales règles d'orthographe lexicale et grammaticale (accords dans le groupe nominal et verbal, homophones courants)
- Enrichir son vocabulaire en utilisant le contexte, les familles de mots et les relations entre les mots (synonymes, antonymes, polysémie)
- S'exprimer à l'oral de façon articulée, pour raconter, décrire ou expliquer, en adaptant son discours à la situation
Ce que ça donne dans un cahier journal
Lecture : travail de compréhension du chapitre 3 de 'Le Petit Prince' — identification des inférences et des implicites. Étude de la langue : accord du participe passé avec l'auxiliaire être, exercices d'application. Production d'écrit : rédaction d'un paragraphe descriptif à partir d'une image.
Une séance concrète
Comprendre un texte narratif : les inférences
CM2 · 50 min
Objectif : Identifier et formuler des informations implicites dans un texte de littérature jeunesse
- 1Lecture silencieuse individuelle d'un extrait (10 min), puis mise en commun orale des premières impressions
- 2Questionnement guidé sur les informations explicites (repérage direct dans le texte) — 10 min
- 3Travail par binômes sur des questions à inférences : 'Comment le sais-tu ? Où est-ce écrit ?' — 15 min
- 4Mise en commun collective : confrontation des réponses, formulation de la stratégie de déduction — 10 min
- 5Trace écrite individuelle : définition d'une inférence et exemple choisi par l'élève — 5 min
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Découvrir le cahier journal ClassycRédigé par Manon, fondatrice de Classyc. Contenu reformulé à partir des programmes officiels de l'Éducation nationale.